未拿大学毕业证书先学就业实际技能大学生暑期IT培训忙北大青鸟培训中心

　　8月2日早7时20分，北大青鸟APTECH软件测试工程师培训项目BTEST马甸培训中心还没有正式开门，就已经有几名早到的学员等在了中心门外，有的还坐在楼道的台阶上吃着早餐。
　　早7时30分，学员们进入教学区后，第一件“工作”就是前台签到——登记时间、姓名，再进入教学区准备上课。
　　“我们视参加培训的学员为‘准职业人’，而上下课的时间观念就是准职业人的第一课。”北大青鸟APTECH(北京马甸)软件测试授权培训中心校长何中枢如是说。
　　从最初的计算机基本技能培训，知名IT企业发起的认证培训，至如今IT培训机构的广泛兴起，职业培训机构已经成为不少人期待职业发展的重要平台。前来受训的学员也由以“充电”为目的的公司职员，发展到了越来越多的大学生们走进职业培训机构。
　　其实，临近暑期，京城很多IT培训机构便提早热闹起来。记者从北大青鸟APTECH了解到，从今年5、6、7月的招生形势来看，各校区招生人数的增幅均达到了50％以上，而即将毕业的大学生们成为培训班的“生力军”。新东方职业教育中心副总经理金悦透露，60％的学员是在校大学生，其中又以大三、大四学生为主。大学生们参加IT培训，多数带着很强的就业目的。
　　对此，有关专家表示，学生利用暑期进行IT职业培训，与学生的职业发展、企业的人才需要有很大关系。“现在的很多学生已经不再盲目。”这位专家表示，学生对待工作的态度已经变得较为务实，了解到企业更重能力，而非应聘技巧。
　　IT培训机构就业课程最具优势
　　刚刚从华北电力大学工商管理专业毕业的王博选择了IT培训。
　　王博本是满怀希望地进入招聘会找寻工作，却因所找工作不理想，放弃了立刻就业的念头。相反，他对北大青鸟展位的职业培训产生了兴趣。这样，从今年4月起，王博参加了北大青鸟APTECH　软件测试工程师第一阶段的培训课程，希望通过相关的职业培训，作为自己进入IT领域工作的“跳板”。
　　8月12日完成北大青鸟APTECH　总部的考试后，王博将以软件测试工程师的背景转入IT行业。王博告诉记者:我一直希望自己能够进入IT业，但以前因专业的限制，自己在IT方面技能和经验都比较欠缺。以前，简历投向IT企业后，经常石沉大海，最多也仅获得了参加“一面”的机会。而此时，他显得踌躇满志:“培训班授课的实用性很强，无论在专业技能上还是职业规划上，我的自信心都比以前提高了很多，找到较为满意的工作应该没有什么问题。”目前，王博已经报名参加了北大青鸟APTECH　的高级软件测试工程师周末班的培训课程。但是，他会先找一份软件测试工程师的工作，边工作积累经验，周末进一步学习、深造，也能缓解一下家里的经济压力。
　　记者在采访中了解到，除了因为IT行业人才需求持续上涨的原因外，很多学生选择参加IT职业培训的目的，还是希望借助有实力的IT培训机构与用人企业间良好的人才供需关系，为自己学习后求职就业打下基础。
　　新东方职业教育中心副总经理金悦表示，学员在完成几个月的培训课程并通过考试后，中心便会统一推荐就业。在学员专场招聘会上，平均每名学员均有3至4次的面试机会，80％的学员会得到复试机会。达内外企IT培训首席技术执行官朱志辉介绍，达内学院的就业率也一直保持在95％以上。
　　学历教育可以帮助学生打下更好的基础，学生的素质提高，再进行职业培训，更容易上手。新东方职业培训中心金悦副总经理也表示，没有大学培养出的高素质学员，职业教育的存在也没有太大意义。
　　职业培训成为从业、转业的跳板
　　在北大青鸟APTECH　马甸培训中心学习软件测试工程师课程的吴锦花，此前做过5年的销售工作。因不太满意以前的工作内容和状态，经朋友推荐，她选择来到北大青鸟进行IT职业培训。吴锦花告诉记者:“我希望自己能有一份踏实、人际关系简单的工作。”
　　新东方职业教育中心的学员张羽，在从事了四年半的软件开发工作后，自认为发展不如预期。国内的程序员人数较多，如果想进一步发展就需要学习新的知识。作为职业生涯的转折，同时也为了避免与国内程序员的“正面竞争”，张羽选择了辞职，报名参加了新东方职业教育“国际软件工程师就业班”。毕业后，可以进入对口的IT企业。
　　同在新东方职业教育中心“国际软件工程师就业班”上课的学员郭全则将参加IT职业培训作为了自己的“多项选择”。郭全认为，大学教育注重学生的基础理论，但实操方面较差，直接工作的可用性不是很直接。以前的学习过于理论化，做题时很明白，但自己内心很清楚真正实际操作的时候可能拿不起来。郭全表示，IT职业教育的教育模式则很适合想从事此行业的人，通过以项目带知识的方法，来帮助学员掌握实用技术。
　　北大青鸟APTECH　马甸软件测试培训中心何中枢校长表示，参加IT培训学员大多为大专以上学历，主要拥有理工科学历，也有少数拥有法律、历史等文科背景的学员。而且，有文科背景前来参加培训的学员人数也在增加。“其实，软件开发等也可被视作另外一种语言的掌握。”新东方职业教育中心副总经理金悦解释说。
　　职业教育与学历教育互为补充
　　记者从几家知名IT职业培训机构了解到，培训课程均为二三十人的小班授课，或是教室与机房数量匹配，或全部在机房授课，保证一人一机。而且，按照相关的IT培训因岗位不同做了细致划分，授课时间从4个月至10个月左右不等，相应的培训费用在几千至两万元不等。
　　职业教育是对学历教育的挑战还是补充？职业教育的发展前景如何？北京市高校就业指导中心主任任占忠说:“只要培训机构的课程是以企业用人要求所设置的，而参加培训的学生在校期间又没有掌握这部分知识、技能，那么这种培训就是一件好事，是一种促进毕业生就业的行为。”任主任说，学生在校学习的内容有的往往无法适应一些企业的实际用人需要，而好的职业教育恰恰弥补了当前教育、教学当中这个环节的不足，让学生能在较短的时间内适应企业的需要，能够上岗，或者上岗后能够拿到更高的工资。如果能达到这种效果，这种培训就是积极的。
　　北大青鸟APTECH　马甸软件测试培训中心何中枢校长也表示，大学教育与职业培训各有优势。大学侧重学生的素质教育，如关注涉猎面的广度，但对于就业而言，则需要某一方面很专的能力；而职业教育就是让大学生树立起一种终身教育的理念。IT职业培训应该是对大学教育的有益补充。据达内外企IT培训首席技术执行官朱志辉介绍，国外的很多大学在着重基础知识教育的同时，还将很多就业型项目引进课堂，而这一部分内容则是国内大学的教育缺失。职教机构的存在就是弥补了大学至企业间的差距，通过四五个月的强化来达到进入企业的标准。同时，通过从职业教育机构直接挑选人才的途径，还可以缩小企业的招聘成本。新东方职业教育中心副总经理金悦认为，职业教育机构注重职业技能、专业修养，可以把一名拥有较好基础素质的学生加以完善。
　　高校就业指导中心任占忠主任认为，高校加大教育、教学改革力度，帮助学生更好地适应社会，让理论知识与实际相结合，是必要的。虽然很多学校在意识上加大了帮助学生适应社会的力度，但毕竟受到了一些客观条件的限制，不是很快就能改得了的。王怡